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Revista Educativa del IFD Salto – Uruguay

Número 2 – Julio 2018

Encabezado números

EDITORIAL

Nos complace entregarles el segundo número de la Revista del Instituto de Formación Docente de Salto. Creada hace un año, como espacio natural para difundir reflexiones y conocimientos pedagógicos, continúa buscando tanto el fortalecimiento de lo local como su trascendencia.

Hemos avanzado desde la anterior publicación, integrándonos a Latindex (Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal), a AURA (Asociación Uruguaya de Revista Académicas) y a Latinrev de FLACSO (Red Latinoamericana de Revistas Académicas en Ciencias Sociales y Humanidades).

Los artículos, en esta instancia, han pasado por un proceso de arbitraje ciego y han sido evaluados por la opinión decisiva de expertos, externos al cuerpo de redacción y a la institución que patrocina la revista. Volver anónimos, artículos y árbitros, nos da garantías de calidad tanto a editores como a autores y lectores. Agradecemos a ese equipo de académicos por su trabajo paciente y por ser respetuosos de quienes, desde el arte de la escritura, comparten sus reflexiones, experiencias  e investigaciones.

Los textos seleccionados provienen de diversas especialidades e incluyen la investigación educativa, el pensamiento y la acción pedagógicas; desde ese ámbito multidisciplinar, promueven el intercambio de ideas y experiencias en una reflexión compartida y problematizadora de la educación actual. ¡Que sean inspiradores en los espacios educativos donde trabajamos, pensamos y sentimos!

Consejo Editor

S U M A R I O Nº 2

  • Influencias y vigencia de la pedagogía crítica freireana

Algunas reflexiones sobre la educación no formal y el aporte de Paulo Freire – C. Pazos

  • Reflexiones desde la investigación educativa

La experiencia CAMI masividad e innovación en la enseñanza universitaria de Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales – P. Florit y E. Bremermann

Prácticas curriculares preprofesionales y producción de subjetividad en la formación de Magisterio – L. Martinelli

  • Aproximaciones teórico-disciplinares

Cuerpos secundarios – M. Lima

Los saberes prácticos en la sistematización de experiencias – L. Díaz

  • Enfoques desde estudiantes en formación docente

Asistencia intermitente en el proceso de aprendizaje – V. Rivero

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